FELICIDADES¡¡¡¡¡

COMPAÑEROS HOY CONCLUIMOS EL MODULO DE COMPETENCIAS BÁSICAS, QUIERO DECIRLES QUE APRENDÍ MUCHO GRACIAS POR SUS COMENTARIO, SALUDOS Y FELICIDADES A TODOS.

PILAR CASTELÁN

NOTICIERO NORMALISTA

ESPERO LES GUSTE EL VIDEO DEL NOTICIERO NORMALISTA, GRACIAS AL APOYO DE MIS ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD DE QUÍMICA Y AL MAESTRO EDUARDO CORONA SALUDOS. LES DEJO LA LIGA DONDE LO PUEDEN VER.


http://www.youtube.com/watch?v=KKqHwMoyFIU

PLANEAR POR PROYECTOS

¿PORQUE ES IMPORTANTE PLANEAR POR PROYECTOS?

María del pilar Castelán curiel

Los niveles preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica de nuestro país México, y con la finalidad de enriquecer y elevar la calidad educativa, se han implementado reformas en cada uno de dichos niveles, en el 2006 se implementa la reforma en Secundaria reestructurando y organizando la curricula, y dentro de los cambios importante destaca el trabajo por proyectos, lo que representa para nosotros como docentes planear bajo esta metodología, basándose principalmente en el desarrollo de competencias.

El planear por proyectos permite Organizar los contenidos a trabajar en cualquier asignatura, un proyecto didáctico son secuencias de actividades estructuradas, que ayudan a los alumnos a construir un producto por ejemplo: emplear tablas para el registro de datos, escribir un cuento, hacer un guion de radio, expresar una opinión personal sobre las noticias, una obra de teatro, una maqueta, etcétera.

Es importante considerar las fases en la construcción del proyecto, como punto de partida de acuerdo al artículo de Aurora Lacueva están son tres: preparación, desarrollo y comunicación.

Al trabajar por proyectos en la escuela da pauta a desarrollar habilidades así como a adquirir conocimientos, de acuerdo con el reto, es necesario la búsqueda y localización de diversas fuentes que aporten los datos propuestos, llevando un seguimiento a lo largo del mismo y al concluirlo, haciendo una evaluación de los resultados tanto de manera individual como en equipo.

El  trabajo por proyectos, es una buena opción para considerar la transversalidad de la asignatura que trabajamos con las otras que forman parte del currículo, lo que enriquece el desempeño de los alumnos y docentes.

La metodología de proyecto constituye la columna vertebral de una pedagogía  del proyecto es en si la construcción de los saberes  en la clase, puede seguir siendo esencial a una disciplina, y que puede involucrar a varias o aun mas, propiciar aprendizajes no correspondientes a la disciplina del orden de la socialización o de las “competencias transversales”  (Perrenoud 2006)

El considerar como docentes el planear por proyectos, primero debemos informarnos lo que implica incluirlos en el trabajo diario, asumir el compromiso y la responsabilidad de llevarlos a cabo de la mejor manera posible, además de tomar en cuenta a los alumnos y sus procesos de aprendizaje.

Así mismo incluir en la planeación de los proyectos el uso de las nuevas tecnologías, lo que abre un panorama de posibilidades para el desarrollo de competencias en nuestros alumnos.

El uso de las TIC, aporta tanto para el docente como para los alumnos el desarrollar competencias e ir en busca del aprendizaje permanente.

Algunas de las ventajas del trabajar por proyectos son; movilizar los saberes, construir competencias, adquirir nuevos conocimientos, favorecer el trabajo colaborativo, permite identificar logros y carencias  a partir de la autoevaluación y de la evaluación final. Además desarrolla la autonomía y la capacidad de elegir.

Como docentes una de las prioridades es apoyar y ayudar a los estudiantes a enriquecer sus campos de intereses, promoviendo propuestas nuevas y exhortándolos al uso de nuevos recursos, así mismo crear en el salón de clases un clima acorde a sus necesidades, apoyando y alentando a los alumnos a la investigación.

Como docentes inmersos en el proceso enseñanza aprendizaje debemos prepararnos cada día más, y no solo desde el punto de vista pedagógico, sino también en temas científicos y tecnológicos, para motivar a nuestros estudiantes a construir sus propios aprendizajes.

REFERENCIAS

Lacueva Aurora “La enseñanza por proyectos ¿mito o reto?” Perrenoud Philippe “Aprender en la escuela a través de proyectos: ¿Por qué?, ¿cómo?  En Antología ciencias, primer taller de actualización sobre los programas de estudio 2006 

 

FORO SER COMPETENTE EN EL USO DE LAS TIC

Los Diez Principios de la Educación a Distancia

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PILAR